ನವದೆಹಲಿ : ಕೇಂದ್ರವು ನಡೆಸಿದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು 3.8 ಲಕ್ಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನ ಆಧರಿಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಗ್ರೇಡ್್ಗಳು, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ “ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಏರಿಳಿತಗಳು” ಕಾಳಜಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿವೆ.
ಕೇಂದ್ರವು ನಡೆಸಿದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು 3.8 ಲಕ್ಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನ ಆಧರಿಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ಗಳು, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ “ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಏರಿಳಿತಗಳು” ಕಾಳಜಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿವೆ.
“ಲಿಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹುಡುಗಿಯರು (50 ಪ್ರತಿಶತ) ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ (47 ಪ್ರತಿಶತ) ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಆತಂಕಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ನೀಡಲಾಗುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಲು ಆತಂಕವನ್ನ ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಈ ವರ್ಷದ ಜನವರಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ ನಡುವೆ ನಡೆಸಲಾದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ ವರದಿ ತಿಳಿಸಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳು, ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪರಿಣತಿಗಳವರೆಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಈ ವರದಿಯು ಸಂತೋಷವು “ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಭಾವನೆಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಕುಸಿತವನ್ನು ಕಂಡಿತು” ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ 50 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜನರು ಸಂತೋಷದಿಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ” ಎಂದಿದೆ.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ-ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಹಂತದಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ “ಪ್ರಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬದಲಾವಣೆ”ಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ “ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು” “ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು” ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಸೂಚಿಸಿತು.
ಇದರಲ್ಲಿ, “ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಫಲನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಸಾಮಾಜೀಕರಣದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಗತಿ” ಸೇರಿವೆ.